班主任周老师还专门找他谈了一次话。那天周老师上完教材教法课，走到他的位置旁边，轻轻敲了敲他的桌子说：“你出来一下。”
声音很低，但许多同学都回过头来看着他。大四下半学期，班里的同学都有些神秘，也很敏感，大家都在为分配的事费心思。只有他最泰然，成天埋头看书，忙着文学社的一些事务，一切听凭党安排的沉稳。
“他是不是要留校啊？”有人在背后嘀咕了一句。
有人应声：“有可能，他现在也算是学校里的名人了。”
李锦轩跟着周老师走出去，周老师走到旁边一个无人的花坛边，才转身问他：“李锦轩，毕业分配，你有什么打算？”
李锦轩没想到周老师劈头就问个问题，他一时不好回答。
周老师直率地说：“你在创作上有了一些成绩和名气，所以选择的余地比较大。你可以争取留校，也可以到省报或者哪个杂志社去当编辑，还可以到政府机关工作。”
李锦轩想了想，平静地说：“周老师，谢谢你能关心我，找我谈话。但我想，我还是回老家去做教师吧。呃，一是我女朋友在那里，他一时不可能调到省城来，二是我老家也很需要老师。我听说，我们县里高中老师很缺。”
周老师愣愣地看着他，又朝教室门前一些看着他们的同学看了一眼，点头称赞他说：“哦，你的思想很好，出乎我的意外。班里一些根本不如你的同学，这些天，都找我要求这要求那，还想了许多办法，到处去活动。你具备这个条件，却反而没有这方面的想法和要求，这是非常难能可贵的。你很有个性，我相信你以后会有出息的。但到底往哪个方面发展？你也应该为自己的未来好好设计一下，或者说好好考虑考虑。毕业分配，对一个人的一生，都具有很重要，甚至是决定性的意义。”
李锦轩毫不犹豫地说：“我想，我就去当个称职的中学教师吧，业余时间再搞些创作，争取有所长进，不给母校和老师们丢脸。”
周老师委婉地建议说：“其实，我觉得，你留校当老师，还是比较适合的。教现当代文学，然后往文学评论方面发展，我相信，你应该会有所建树的，因为你有钻研精神，思维也比较敏捷。大三时候，就发表了这么长的评论文章，不容易，也是这方面的潜质。”
李锦轩一想，对呀，周老师找你谈话，很可能系里已经有了意向，这是一个机会，你不能太书呆子，就马上接口说：“要是能留校任教，当然最好，希望周老师帮我推荐一下。”
周老师点点头说：“你有这样的想法，我才能帮你推荐。但能不能如愿以偿，还要由系里讨论决定，最后报学校批准。”
这了几天，在班会上，周老师在说了有关毕业分配的原则，政策，注意事项以后，点名表扬了李锦轩：“这里，我要表扬一下李锦轩同学。他成绩优秀，在学校里名气也很响，各方面表现不错，应该说条件比较好，却没有到处活动，要求留校，或者留在省城工作，而是要求回老家去当一个中学老师，这种思想是非常可贵的，也是值得我们大家学习的。”
虽然同学们用掌声表示了对他的赞赏，但会后还是都在暗中活动，到处打听，为自己的毕业去向担忧。