“同学们，今天这节急救学，我们就不讲课了，我给你们申请了急诊科见习。”
“啊？见习，什么急诊科见习？”
讲台下此起彼伏的疑惑很快得到解释，讲台上洪亮的声音从话筒里传遍整个教室，这时候连睡觉的都感兴趣的爬起来看着讲台。
“见习和实习不同的是，只能看，不能上手，所以我和医院，学院打了个招呼让你们去感受一下急诊科，以及实践让你们学急诊科基本知识……”
“哇哦，刘院神威～”不知谁一句高呼，教授笑骂一句小声点，便让学委组织一下去区人民医院到急诊科门口集合，嘱托带好白大褂。
好在是一群大学生了不是小孩子不需要过于担心人身危险。
等若晚仨人在急诊科门口时，已经来了七七八八的了，而她们的教授就站在大门口身着白大褂，严肃地望着门口的方向。
“同学们，还没来的，就不等了，希望你们要记住，时间就是生命，你浪费的是自己的，希望以后不会成为浪费患者生命时间的那个医者。”
这段话让刚刚喧闹嘈杂的人群瞬间安静了，都望着前方出声的教授，离近点就能看见他的胸牌上挂着‘急诊科主任主治医师——刘佳’ 穿上白大褂的他始终和平日在学校教学不一样。
“好，我们先来分什么是院前急救，谁来说一下名词解释？”
“院前急救是指院外对急危重的病人的急救。”
“对，简单说就是救护车到达医院之前的急救。”教授乐呵呵地望着刚刚出声的一个男孩子，“但是它又要分为广义和狭义，那你们有谁知道嘛？”
“广义是……”
“教授能讲一下嘛？”
若晚还没出口便被身后响亮声音打断了，而刚刚的出声已然不是三年前唯诺的细语，至少还是被刘教授捕捉到了，抬了抬手示意后面的人安静。
“我刚刚听见这位小朋友出口了，看来你知道啊？你来告诉我们广义和狭义的解释。”
若晚感受到众多目光汇聚在自己身上，看了看面前带着笑难掩那一身不一样光芒的刘教授。
除却刚开始的小慌乱，深呼一口气再抬头时眼神里已经变成坚毅不惧的了。
“广义急救是指患者在发病时，现场医护人员或者目击者在现场进行的紧急抢救，而狭义是指具有三大救护要素通讯，运输，医疗的专业急救机构，在患者到达医院前实施的现场急救和途中的监护活动。”
“鼓个掌，说明这位小朋友的基础知识牢固，你们得好好学习学习，医学不比其他，学牢了不只是治病救人，更是救自己。”
说完这句话时，刘教授眼里闪过一丝痛意，多年后，这段历史从别人嘴里说起。14年冬季，刘院的儿子临床硕士毕业考上本院心血管内科工作没有人说他靠关系进来，所有人都说刘院后继有人，前途无量。可是15年夏天，刘院出差学习去了，那天刘卉夜班走路回家，忽然听见有人说有个老人胃疼的受不了了，秉承医者仁心的刘卉第一时间奔向那名马路边正在捂着肚子的老人，手里当时还拿着心脏搭桥技术书被他轻轻放在一边，观察老人情况询问病史，拨打120，说明情况，然后等待派车，询问旁边的群众是否有没有胃药，有个年轻女人从包里拿出一盒拆封的胃药，还有人递了一瓶水辅助喝药下去，没有人制止这种行为，她们觉得刘卉就是医生，看得懂旁边的书封面英文的人都知道，相信医生是她们一直以来的心理。
半小时后，120呼啸而来，老人还是没有缓解，本该回去休息的刘卉觉得有点奇怪便要求一起返回本院。
家属联系了还在路上，便和上级请示先救人，结果拉完心电图的下一秒，老人便心脏骤停的死在急诊科的病床上一阵人仰马翻地抢救还是无力回天，老人家属哭喊着跪在病床边，一股悲凉从急诊科传出去。
“心电图显示是急性心肌梗塞……”
“怎么，怎么会？他胃痛表现明显啊。”一阵不可置信地刘卉反复看着手里那张薄薄地心电图纸，那熟悉不过熟悉的心脏电波……
几天后，刘卉依然拿着手里的那张过去了的心电图一脸颓败，忽而传来一阵敲门声，刘卉抬头看是那天的老人儿子，几天过去他胡渣乌青，眼圈浓重地黑，表示这几天并没有休息好，男人见刘卉让他进来，他一步一步沉稳稳健地走到办公桌前，刘卉刚放下那张心电图，想询问他是不是哪里不舒服，那人便像地域来的魔鬼突然邪魅一笑从裤腰上掏出一把杀猪刀，对着刘卉脖子就是砍毫无防备的刘卉就这样被砍了两刀，血是喷涌而出的红，刘卉反应过来时拼命抵挡刀，往外呼喊，过道的病人听见走到门口看见这一幕当场晕了，护士，安保察觉异常冲过去时，刘卉已经腰上也被刺了几刀，来不及震惊，恐慌地制止歹徒，刀被扔在了门口不远的地方，歹徒被保安强硬的按在地上，血已经流了一地，艳红的血糊了歹徒的眼，使其本就布满红色血丝的眼睛更加满红，护士一边帮忙按压伤口，伤口多的实在不知道按哪个，最后按在最为致命的颈脖处正在喷涌的伤口上，一边拨打急诊科速度急救。
急诊科来时，也被刺目地红色惊吓住了，凭着过硬的专业有序快速的，安排手术室空个位置，通知神经内外，骨科外，普外，泌尿外手术室会诊……
最终人没有救回来，听说在手术室输了两万cc的血，还是没能挺过来，刘院听见同事打电话，不顾掉落在地碎屏的手机，连夜赶回来时没有见到儿子的最后一面，一夜白头……
……
响亮的掌声响起，女孩的笑颜如花绽放。
曾婧和予乐觉得若晚穿着白大褂笑这一幕真的会圣洁，对就是圣洁的词形容着。
“我看人差不多到齐了，首先我要说的是急救中心的模式，我之前说过四种……”刘教授停顿扫视一圈那些身着白大褂的孩子，“不问，一独立模式，二依托型模式，三依附型模式，四 指挥型模式，我们省现大部分是指挥型模式，回去好好看书。”
大部分同学一头雾水的听着，小部分的人带了笔记本写下来打算回去复习。