连上一刻还在生元辰气的唐思贤都大声喊出来。
因为她最受不了的,就是她老爸和领导,动不动就以权压她。
此时此刻。
她突然感觉:
“元辰好可爱,好像个小英雄!”
学校和老师,也认同元辰的说法。
县领导,也认同。
教育局局长,也认同。
但是不管是家长还是老师。
一直都这样教训。
就是应试教育的方式。
就是强迫学生的方式。
这个大家一直在批评。
一直在提倡向素质教育看齐。
但说起来容易,做起来,都变成:
“臣妾做不到啊!”
因为根本都不会呀。
元辰的班主任汪国发老师发言道:
“元辰说的代表一种主流声音,理论上,这才是最正确的。
确实不能以权势压学生,压迫肯定出不了真正一流的成绩。
如果能让学生感觉到轻松自由和关爱,感觉到温暖,自己积极主动起来;那当然最好。
但是,从我这些年的实际教学感受来看,只要稍稍放松一点;甚至只是脸色和蔼一点,一大堆学生,都只顾偷懒,玩游戏,上网聊天,谈恋爱,吹牛,抄作业糊弄鬼;甚至打架斗殴。
高压政策可能出不了一流成绩,但可以确保很多学生不至于滑到万丈深渊。
而且这种方法,操作起来相对简单。
所以一直是实际执行中。
最常用,也最通行的做法。”
“你有办法改进这种情况吗?”
贾兴豪看向元辰问。
他感觉元辰既然提出来,应该有新的改进方法。
元辰:“你们讲课的时候,总吓唬学生的一种老生常谈的说法,就是:
你不好好学习,就只能去工地上搬砖。
但是,你们发现没有?
很多学生,书不好好读;但一到暑假或者是辍学后,都很积极地跑到工地上去搬砖。
不少人,到工地搬砖。
都不要别人监督,自己拼了命地干。
你们不觉得这其中,蕴藏着非常简单又深刻的道理吗?”
贾兴豪:在工地上自觉主动抢着搬砖,但是因为计件提高了积极性,多劳多得。
学习这个东西,虽然说以后也会获得回报;但是太遥远,眼前没有什么获得感。
除了前排成绩好的,感受到奖学金的获得感,学校的奖励,老师的夸赞,家长的喜爱,同学的羡慕,眼前的获得感比较充分,能自觉主动地追逐他们未来的梦。
大多数人,根本没有什么获得感。
远不如在工地上自觉主动搬砖,获得感强烈。”
元辰:是啊,问题的关键,就在这个地方啊。
所以更不能压迫学生,不能压迫孩子。
不管是学校的领导,老师,还是家长;基本都只把爱和关心给予成绩前排的学生,只让他们获得存在感,只让他们能感受到获得感,只让他们能看得到未来的梦。
其他人。
他们自己站得矮,看不见未来;一堆引路人还去批评,打击,分分踩他一脚。
那他自然就更看不见未来,就更没有获得感和存在感。
那肯定就消极对待学习。
那就还不如搬砖积极了。
怎么提升每一个学生的获得感和存在感?
首先,就是必须强行规定:
学校,老师和家长,必须尊重学生的基本自由,不能强迫学生做事,不能强迫学生学习。
当然最终目的,肯定要达到;不然,就从领导开始罚,罚到老师,罚到家长。
而不是去罚学生。
你不能强迫他们学习,但是目的不能丢。
所以你就只能从自己身上找原因,想新的办法,哪怕去求学生,给他们讲好话,也好过去给他们脸色,去压迫他们。
一个个耐心讲道理嘛。
一次讲不通,两次嘛;两次讲不通,让别人去试一下嘛。
他如果玩游戏,你在旁边陪着玩嘛。
你玩拿着工资,他玩消耗着青春,还没有一分报酬。
你在旁边逍遥自在嗨着,让他感受到差距。
让他最真切地明白青春怎样消费才有价值。
这样,他才可能真明白;而且也不会再抗拒。
你要是去压迫他,他可能永远都不明白。
就算是明白了,也可能因为抗拒;也装不明白。
就是要跟你对抗,就是要叛逆。
用平等的,自由的,有温度的,有爱的方式,去让对方明白。
他不止能明白学习的重要性和意义,还能感觉到被尊重,被爱,被理解。
到了这种程度,那就真的彻底明白过来;自觉主动起来了。
然后,这个学生,这个孩子,就一劳永逸了。
剩余时间精力腾出来,又可以去攻克下一个问题学生。
沿着这个方向。
从根本上改善教学质量,第1条就是,把各种对学生的处罚,通通取消,绝对禁止。
结果达不到,从自己身上去努力,从领导,从老师,从家长身上去努力。
学校教学,领导,老师和家长;跟学生和孩子,只是一种合作。
大家是平等的。
不是压迫关系。
不是强迫关系。
你为了教育孩子,为了教学生简单省事,压迫他;他就可能不学习。
他自毁1000,也可能要杀敌800。
就像那些自暴自弃甚至自杀轻生的情况一样。
那你还怎么合作?
你们看我们教育局局长的千金。
局长大人想要她有文化,她偏偏要去干武力。
这不就是对抗吗?”
“哈哈……哈哈哈哈……”
众人笑翻。
唐荣森感觉很没面子。
唐思贤却没心没肺地,跟着笑了。
“局长大人?”
元辰看向唐荣森道,“你看你女儿那表情,那明显就是缺爱,只想通过对抗把你斗败的胜利者的表情。”
“你才缺爱!”
唐思贤不乐意了,再次大胆向元辰开炮:“你全家人都缺爱!你缺爱,才到处批评指责别人!”
“是嘛?”
元辰看向她笑问:“咱俩谁先批评指责谁来着?
你连我啥情况都不去调查了解一下,啥都没搞清楚,就开始批判我。
这个你不会赖吧?”
“………”
唐思贤再一次被元辰怼得哑口无言。
“可能很多人都会认为家庭出生条件好的人,不缺爱。”
元辰轻松收拾了唐思贤,继续对唐局长解释道,“但这基本都是误会。
你只会用物质条件去满足他,让别人违心地夸他,宠他,怕他,恭维他……
这全都是一些虚假的爱,不够深刻的爱。
时间长了,他自然就会感觉到。
人的本能,天然能够感知一切。
而且你在各方面都让他感觉到比较优越和自由。
你揠苗助长,强行把他们拔到这种享受状态。
这都是不够深刻,不够爱他们的体现。
就像《触龙说赵太后》那个文章里面说的一样。
你这样做,是没有去为他长远考虑和打算的。
就是不够深爱的体现。
他们随着年龄的增长。
会看到别人的父母不一样。
人家的关爱,真的是发自内心的。
会关心到核心和关键点。
是最有质量和最有温度的。
不是那种只会给享乐的肤浅的。
这个时候,他就会觉得自己是缺爱的。
问题,在这种时候,就暴露出来了。
然后就在最关键的焦点上:
学习。
你可能还会去压迫他。
别的方面,你都给他自由和安乐。
唯独在学习上。
因为你认为这个是最重要的,最关键的。
所以你可能会去压迫他。
给他一些压力。
让他没那么轻松。
但是他的感受,刚好相反。
就觉得你不爱他了。
你不让他安乐和自在了。
那种原始的对抗本能,自然就会激活。
那就跟你对着干了。”